Les conditions du fonctionnement du « champ du FLE » se sont modifiées en moins de vingt ans. La mondialisation des échanges et l’irrésistible développement des technologies de la communication
personnelle et sociale colorent différemment le paysage de l’enseignement, des outils d’apprentissage et des modes de diffusion. A l’aide de quelques concepts sociologiques, on s’interrogera sur
la définition de ce secteur d’activité. Qui sont les acteurs (individus ou institutions) qui le composent ? Quels sont leurs « capitaux » ? Quelles seront enfin les compétences à acquérir pour
faire face aux enjeux à venir ?
Barcelone 2013 : Fabrice Bathélémy
