Comment prendre en compte une demande de plus en plus différenciée , de plus en plus individualisée à l’intérieur d’un groupe classe ou d’une institution où les comportements de “ consommateur ”
ou d’ ”usager de services ” sont de plus en plus nombreux ? Quelles réponses apportées dans la conduite de classe quand la liste des variables (volumes horaires disponibles, rythmes
d’apprentissage, mais aussi profil, disponibilité, objectifs de l’apprenant) ne cesse de s’allonger ? Que faire des nouveaux vecteurs d’enseignement, des auxiliaires d’apprentissage en ligne et
comment les intégrer dans un parcours d’apprentissage ? À toutes ces questions, il n’est pas d’apporter une réponse unique mais des réponses décomplexées, adaptables qui forment autant de
nouvelles pistes pour l’apprentissage.
Lima 2014 - Paris 2014 : Jacques Pécheur
