Comment faire fonctionner la classe comme une petite fabrique d'apprentissage? Comment faire en sorte que l'acquisition
des savoir-faire procède d'abord des échanges et des projets réalisés en classe? Comment mettre les contenus grammaticaux, lexicaux, communicatifs au service des tâches visées? Enfin comment
faire de l'apprenant un acteur autonome de son apprentissage?
San Fransisco 2017 : Jacques Pécheur