L'art contemporain en classe de FLE

ART CONTEMPORAIN EN CLASSE DE FLE : DE LA SYSTÉMATISATION GRAMMATICALE À L’EXPRESSION CRÉATIVE (ORAL ET ÉCRIT)

 

Lors de cette formation les enseignants découvriront de nombreuses propositions pédagogiques concrètes pour permettre aux apprenants de FLE de développer la pratique de la langue-cible de manière créative, ludique et significative, à partir de l’œuvre d’artistes plastiques contemporains.

 

Si les vertus pédagogiques de l’image ne sauraient guère être contestées, l’intégration des arts plastiques en cours de FLE reste encore marginale, d’autant plus quand il est question d’art contemporain ! Cependant, au-delà des réaction personnelles d’attirance ou d’aversion que certaines œuvres peuvent susciter chez le spectateur, il reste néanmoins impossible de demeurer indifférent face à leur incontestable puissance évocatrice et mobilisatrice d’émotions, idées, jugements et réflexions.

 

Cet atelier mise donc sur l’énorme potentiel provocateur de l’art en tant que générateur de pensée et déclencheur de discours et vise à exploiter ses bénéfices cognitifs pour l’apprentissage. Dans le cadre d’un cours de langue, l’art s’avère une ressource qu’on a tout intérêt à intégrer que ce soit pour systématiser certains contenus linguistiques concrets ou bien pour développer les compétences de production (autant à l’oral qu’à l’écrit) dans des démarches d’expression libre, favorisant l’intégration des savoirs et le développement de l’imagination.

 

Les activités présentées permettront d’augmenter la motivation intrinsèque des apprenants envers la tâche, contribueront à enrichir leur culture générale et  les emmèneront à porter sur soi et sur l’autre un regard critique et réflexif, à partir d’une source commune : le recours à l’art contemporain comme support déclencheur.

 

Les participants découvriront un riche éventail d’artistes de diverses origines dont l’œuvre est représentative des soucis esthétiques et conceptuels en vigueur dans la scène artistique contemporaine et pourront enrichir leur pratique enseignante grâce à tout ce que cette féconde source offre comme possibilités d’exploitation pédagogique pour l’enseignement-apprentissage en langues-cultures étrangères.

 

Mexico 2017 - Rebeca Navarro